我根据我孩子的情况来简单的说一说自闭症和发育迟缓的一些看法吧。希望能够帮到有需要的人吧。孩子一周时大家都说他是高冷小王子，叫他不理，也不看人，对爸爸妈妈会好些。那时候我还觉得我儿子有个性，酷，确实是很帅，这个随我。可是随着时间的推移，家人和朋友感觉出孩子的不一样，可以说是另类吧。我和老婆其实也感觉出来了，只是当时对自闭症一点都不了解，觉得孩子这样是内向，以后多培养他的兴趣。这是第一阶段，大概1周6，

把以前的帖子删了，这两天又看到许多老家长的更新，觉得心里又郁闷起来了，在次开贴说说娃娃的近况吧，6周岁了今年该上小学了，学习能跟上，对话没问题，但主动语言差点，你问她什么她基本能答上来，但还是自己的想法少，说白了还是幼稚，会告状了，谁谁她打了，说她了，问她她差不多都能说上来，但是在学校解决问题差一点，比如今天下课玩滑梯，同班女生不让她玩，人家说只有我的好朋友能玩，然后她就跑开了，她生气了但是不知道

石老师咨询总结:厌学躺平我不见孩子行不行？ 你不深层转化自己，就跟磁铁一样，只要你和孩子见面或者不见面手机一沟通，又彼此吸引过去纠缠成过去彼此消耗的模式了！慢慢来好好转化自己，你彻底变了，孩子就真的彻底变了！这个蜕变是真实不虚的！

群内禁止营销行为，禁止机构推荐，禁止广告软文。 内有bcaba特教老师义务提供专业咨询指导，有家长交流分享孩子干预成长的经验。欢迎各位进群交流。 联系方式qidianbb77，或者私信发我拉进群。 生活不易，守望相助。

七年自闭症康复从业经验，Bcaba资质在职督导老师。招募北京通州、廊坊燕郊地区一名自闭症倾向及发育迟缓幼儿，周末提供义务康复干预及家庭干预指导。

有需要的家人可以找我

自闭症 机构简介沈阳春芽特儿康复中心位于辽宁沈阳沈河区八纬路19号，中心设有启音训练室、动态游戏训练室、自理能力功能训练厅、精细训练室、社交训练室、模拟课堂训练厅、WH游戏功能训练厅等11间功能性训练厅，旨在给特殊儿童提供更专业、更具个性化的课程性设立。本中心在职教师16名，均为具有多年一线教学经验的专业教师，课程规划上更注重孩子的实际需求，倡导“兴趣点介入式教学”，打开孩子的“兴趣-配合-应用”的教学环节，

我是一名老师，会听到同事们像讲笑话一样谈论特殊儿童的异常行为，责怪父母不带去医院检查（人家早就知道了好吧，去检查有用吗？能治好早就好了）责怪父母把孩子送来学校。而且送来的都是程度好的，基本是不影响别的孩子的特殊儿童，于心何忍？ 然而，正常孩子还有欺负同学的，打群架的，扰乱课堂秩序的，他们都觉得可以接受，还耐心教育，甚至，打架的孩子情绪激动时冲老师发火，当堂顶撞老师，老师还能放下身段耐心安抚！…包容

自闭症儿童语言障碍是自闭症核心症状，大多数患儿2～3岁前有着正常语言发育，二到三岁后出现语言退化，原本会说的话不会说了，部分儿童语言迟缓，到了二三岁还不会说话，不会说话也是家长带孩子就诊的主要原因。自闭症儿童语言障碍有多种表现形式，常见的表现有：构音障碍，患儿不会说话，即使简单的爸爸妈妈也不会说，语言词汇量量少，表达不清；语言逻辑混乱；语言理解困难，不理解他人的话，很少有主动语言，只会仿说；肢体语言

最近我读了很多关于孤独症的文献，不少文献介绍了很多药物和治疗方法，其中发表在国际知名杂志上的一篇综述性文献，对各种治疗方法进行总结得出如下结论：“Till now,behavior intervention is still mainstay treatment of autism spectrum disorder".翻译过来就是:到目前为止，行为干预仍然是孤独症谱系障碍主要的治疗方法。这种行为干预的理论依据是婴幼儿大脑具有可塑性，可以通过后天学习促进大脑发育，让大脑具备一些特殊技能，行为干预也是国际公认的

你们如果没有朋友，可以和我聊天哦

再过半个月，我的宝就四岁了，你很期待过生日，也说了想要双层床的愿望，只是家太小，已经没地方放双层床了。你说你想要蛋糕，但是鸡蛋牛奶小麦都不耐受，妈妈只能狠心不让你吃。四岁的宝，正是拉着大人问长问短活泼可爱的年纪，而我的宝只有不到3岁的能力，还有一些比较特殊的语言行为，例如，非常喜欢看伸缩门上的轮动文字，空调风扇，喜欢导航，什么话都是导航相关的，至今还没有正确表达自己的情绪和需求，情绪激动就要牙膏要

打出这几个字的时候眼泪已经忍不住了，相信进这个吧的父母都是这样。 我们家小猴子17年5月的，早产一个月，翻身晚，独坐晚，走路晚，说话晚。翻身的时候因为体重超标，想着慢就慢点吧，老早就会爬，但是总是小心翼翼不敢迈出第一步，导致一岁5个月才开始走路。说话一岁几个月了才开始喊爸爸妈妈，但是跟着可以拿着东西喊：爸爸打开，妈妈帮忙！一岁多喜欢剪头发的旋转灯，老远看到都必须去观赏一下（自闭特质）。很多细节记不住了，

马上五一小长假了，准备带洋洋去检查看看到底是不是星宝 我住在上海静安区这边，小红署们有值得推荐的地方吗？急急 （骗子勿扰！！！！）

小明是一个5岁的男孩，他很少与人眼神交流，总是沉浸在自己的世界里。他对于玩具车的排列有着近乎执着的兴趣，总是按照一定的顺序和方式摆放它们。在幼儿园的集体活动中，小明常常显得格格不入，不愿意参与小朋友们的游戏。 小明的父母最初以为他只是性格内向，但随着时间的推移，他们发现小明的行为越来越不符合同龄孩子的标准。于是，他们带小明去了医院，经过一系列的检查和评估，小明被诊断为自闭症。 自闭症是一种广泛性发育障

小雨是一个8岁的自闭症女孩，她从小就对音乐有着超乎常人的敏感度和兴趣。她能够准确地辨别出各种乐器的声音，并且能够轻松地哼唱出复杂的旋律。 小雨的父母发现了她的这一特殊才能后，决定全力支持她发展音乐方面的潜力。他们为小雨请来了专业的音乐老师进行指导和培训，并为她提供了各种音乐器材和演出机会。 经过一段时间的学习和练习，小雨的音乐才华得到了充分的展现。她能够在舞台上自如地演奏各种乐器，并且能够用音乐来表达

小华是一个10岁的自闭症男孩，他的家庭一直是他成长道路上最坚实的后盾。小华的父母从一开始就接受了他的不同，并决定全力支持他的成长。 小华的父母积极参加各种关于自闭症的培训和讲座，学习如何与小华更好地沟通和互动。他们在家中为小华创造了一个温馨而包容的环境，鼓励他尝试新的事物和挑战自己。 除了家庭的支持，小华还得到了学校和社区的关心和帮助。学校的老师和同学们都非常理解和接纳小华，他们经常组织各种活动来帮助

乐乐是一个7岁的自闭症儿童，他从小就表现出对社交互动的困难。他不愿意与人分享自己的玩具，也很少主动与人交流。乐乐的父母非常担心他的未来，于是他们开始寻找各种方法来帮助乐乐。 经过多方打听和咨询，乐乐的父母决定带他去一家专业的自闭症康复机构进行治疗。在那里，乐乐接受了一系列个性化的康复训练和干预措施。 起初，乐乐对于新的环境和治疗方法感到陌生和不安。但是，在康复师的耐心引导和鼓励下，他逐渐开始参与到各种

星指引青年之家 招生对象：本市内 15岁左右的特殊青年 （孤独症，智力发育迟缓，心智低下，唐宝，轻度脑瘫，肢体） 招生要求：具备常规认知，有基础的语言和表达能力 全天制托养和教学 上午8：30-下午5：00 每日主要课程安排： 【学识提升】 【体能训练和绳类球类技能】 【个人生活自理学习】 【日常生活技能】 【社交融合】 【情景化模拟】 【外出实操练习】 【社会实践安排】 【艺术/职业技能体验】 现阶段大龄孩子结束义务教育后无处可去

重新开个帖子，记录孩子的每一步成长，之前的帖子，感觉有点乱！删除了。 2018年3月13日，第一次来贴吧。当时儿子2周1，不会说话，能发的音很少，甚至连妈这个音，我都没有听过。不仅不会说话，他的认知和理解力几乎为0，问他任何问题都不会有回应。不认识五官，不会指认父母。要什么东西，都是牵着大人的手过去，不会指物，也看不懂手势语言。能执行听懂的指令，就一个，丢垃圾。医生说他疑似自闭症，但口头对我们说，孩子情况不乐观

误解一：自闭症很罕见 　　就在前不久，美国疾病控制和预防中心已经将自闭症的发病率从1/68提升到了1/59，中国没有全国的统计数据，但专家预计并不会低于1%。据此推测，几乎每个超过一百户的小区都会有至少一个自闭症孩子。 　　而我们没有发现的原因，很可能是我们医疗条件有限、导致大量自闭症孩子被当作发育迟缓、智障、精神问题、教养问题……埋没在社会中得不到治疗。 　　误解二：自闭症是精神病 　　自闭症并非精神病，而是一种

由于自闭症幼儿沟通障碍的种种问题，使自闭症幼儿与外界的沟通相 当困难。有语言的自闭症幼儿因不能领会别人的意思，想法单一而被 同伴认为不讲道理，而且经常在思维中将行动与结果区分模糊，令同 伴觉得答非所问，而不愿意与自闭症幼儿交往; 而无语言的自闭症幼儿更是不知如何表达自己的需求，行为刻板、怪 异，同伴与教师与其交流困难。为了让自闭症幼儿能学会参与交流， 用适当的方式表达，对他们进行沟通能力与技巧的训练非常重

如果孩子开口说话晚、3 岁时的话语还不能为陌生人所理解、出现口吃或停止语言发展，你可以通过以下方式为其提供帮助。 为孩子安排一次言语和语言评估。可以由经过语言治疗师来对孩子进行评估。作为评估的一部分，请求治疗医师给你些具体的任务和一些由你与孩子一起玩的游戏，以改善滞后的语言方面。尽可能在最早的时间内完成这些事情是非常重要的。在很多地区中，这类服务常常求大于供，所以排队等候很常见。 你可以找出更多言语和

让孩子参与到社会活动中去，对于自闭症儿童来说，确实是一个既具挑战性又具益处的做法。这不仅能提升他们的社交技能，还能帮助他们更好地融入社会，增强自信和自我价值感。以下是一些具体的做法： 首先，根据孩子的年龄、兴趣和能力，选择适合他们的社会活动。例如，对于年龄较小的孩子，可以选择一些亲子活动或游乐场的游戏；对于年龄稍大的孩子，可以尝试一些团队运动或社区志愿者活动。重要的是要确保这些活动既有趣又适合孩子

自闭症，这个复杂的神经系统疾病，需要我们在干预过程中采取多种策略和方法，以帮助孩子们更好地融入社会，提高他们的生活质量。在这里，我想分享一些我在自闭症干预过程中的经验和策略，并结合实例进行解析。 首先，我们需要深入了解每个自闭症孩子的独特性和需求。每个孩子的情况都是不同的，他们可能有着不同的症状、兴趣和能力。因此，制定个性化的干预计划至关重要。例如，我曾遇到一个孩子，他对数字有着特殊的兴趣，但对人

自闭症，这个在现代社会逐渐受到关注的疾病，给许多家庭带来了前所未有的挑战。孩子们仿佛被困在自己的世界里，与外界的交流变得困难重重。他们的世界充满了未知与困惑，每一次的尝试都像是摸索着前进，尽管艰辛，却也充满了希望。 作为家长，我们深知自闭症孩子的特殊需求。他们可能不擅长用言语表达情感，也可能在社交场合中显得格格不入。但他们的内心同样渴望被理解，渴望与外界建立连接。于是，我们开始尝试走进他们的世界，

自闭症，这个听起来有些陌生的名词，其实已经在我们的生活中频繁出现。这是一种复杂的神经系统疾病，影响着儿童的社会交往、沟通以及行为方式。尽管自闭症的确切原因尚未明确，但我们可以肯定的是，每一个自闭症孩子都是独一无二的，他们面临着属于自己的挑战。 自闭症孩子往往有着自己的世界，他们可能不太善于与人交流，或者对某些事物有着特别的热衷和执着。他们可能会显得孤独，但实际上，他们内心深处渴望着理解和接纳。他们

孩子三岁半了，仿说严重，大运动还行，精细运动，认知理解差。 今年5月送到机构，机构里的孩子大多数都是比较安静型的，眼神空洞无神，我家孩子就属于眼神好，活泼好动型的，和他们还不太一样，现在刻板行为是总看手，其它转圈圈，固定路线，排列游戏的行为很少，以前总乱跑，现在好些了，每天就在家上蹿下跳，感觉什么都不懂。教什么都不会。 现在上半天幼儿园，老师反馈也是坐不住，爱上高，不会拿勺吃饭，总把玩具放嘴里，听不懂

“恩贝儿童心灵构建”老师讲的，可能离真相很近了。 最难的辩证法找到了，如果再配上给力的方法论，成功是早晚的事。

2019年1月25日下午接到小姑子的信息，我儿子确诊自闭症。我第一反应 、今天难道是愚人节，一直到今天都不敢相信。我与宝爸分开8个月了，因为异地婚姻 各种三观不合。我回了自己出生的城市。也已经开始了新的生活，谁知道老天给我开了一个天大的玩笑。第二天我买票去了福建。一回去就看到宝宝不舒服各种哭闹，精神萎靡，食欲不振。发了3天高烧。 病例记录，诊断书被我翻来揉去。我开始像个小丑疯狂的在各大网站搜索，自闭症排除法。给所

说下情况 1.9个月整，不会说话，平时妈妈带，妈妈比较内向。很少带出去聚堆玩耍。 小孩很小就会指物，会指给你他要的东西，会把你说的物品或人指出来，能认识物体，分清人名 给他要东西会分享，（分享给熟人），不与其他孩子交流。 有刻板行为，推柜门。 眼神很少只给熟悉的人短暂对视。 我孩子还会躲猫猫，还会自己把眼睛捂起来给你做鬼脸，在床上做小游戏还会藏物品让你找。 但是前天郑州三甲医院给诊断的自闭症和全面发育迟缓。昨

择思达斯经颅磁仪器，治疗孤独症，抑郁症，抽动症，强迫症等疾病，2019年7月购入，用过几次，几乎全新，7500元包邮，赠送3包电极片，不包退换

先说说儿子的基本情况吧。 从小就觉得他比同龄小孩子慢半拍，3个月会抬头，6个月会坐，9个月会爬，1岁2个月能独立走。 他6个月时，我产假结束去工作，老公在家带娃，从那时候开始给他玩各种灯光类玩具，一天到晚给他放儿歌，看电子产品，或者放在围栏里自己玩，只要不哭不闹，几乎很少陪他说话玩玩具。那时候发现他总爱看自己手，我觉得小孩子都这样，也没放在心上。 就这样到了一岁半，慢慢感觉到他和同龄小朋友之间有了差距，不会说

这个月中旬被专科医院诊断为重度孤独症。目前宝宝1周7个月大。 其实我们很早就感觉他有问题，无论怎么叫他他都没有任何反应，哪怕我用手从后面或者侧面戳他、拍他，他也不会扭头看是谁在叫他，不和家里人眼神对视，语言也没有，宝宝的爷爷奶奶一度认为他听力有问题而带他去检查，但都没查出来问题，我们也知道他能听到声音（他唯一一个感兴趣的电视节目一响他就会扭头看，睡觉的时候有动静也会吵醒他）。带他出去玩只知道去路不平的

5周了，除了逻辑思维比别人差一点，其他应该差不多了，比较进步的是，会写自己的小名，认得1.2百个简单的字了，会炫耀，说他丑会不开心，现在很喜欢跟小朋友一起追逐，越简单的游戏越喜欢，复杂的也理解不了，会石头剪刀布，谁输谁赢，一切往好的方向去，就是身高体重落后，医生说体重几乎不涨，各方面比童年人感觉落后一岁，不过，我已经很满足了…

自闭症不仅对患者本身产生影响，也对患者的家庭带来挑战。作为自闭症患者的家人，需要付出更多的耐心和努力，来理解和支持患者。 首先，家人需要了解自闭症的基本知识，包括其症状、治疗方法和应对策略。这有助于他们更好地理解和应对患者的行为和需求。同时，家人也需要学会与患者沟通的技巧，比如使用简单的语言、明确的指令和正面的鼓励。 除了日常的照顾和支持，家人还需要关注患者的情绪和心理状态。自闭症患者可能面临着孤独